Orff-Schulwerk, Kodály, Dalcroze and Willems in Slovenian Music Schools
Kratka vsebina
Z raziskavo smo želeli ugotoviti razširjenost poznavanja, pogostost uporabe, mnenje o doprinosu in ovirah pri vključevanju glasbenih pristopov in metod Orff-Schulwerk, Kodaly, Dalcroze and Willems med slovenskimi učitelji predmeta Nauk o glasbi v javnih in zasebnih glasbenih šolah. V raziskavi je sodelovalo 51 učiteljev. Rezultati raziskave kažejo, da so učitelji v največji meri seznanjeni s pristopom Orff-Schulwerk in metodo Willems, katere tudi najpogosteje vključujejo v učni proces. Učitelji največji doprinos pristopov in metod prepoznavajo v celostnem razvoju. Ovire pri vključevanju pristopov in metod učitelji prepoznavajo v prešibkem poznavanju posameznega pristopa, pomanjkanju didaktičnega materiala, pomanjkanju časa, velikosti učilnic, obstoječem učnem načrtu in prevelikih skupinah učencev.
Prenosi
Strani
603-624
##catalog.forthcoming##
18.09.2024
Kategorije
Avtorske pravice (c) 2024 Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba
Licenca
To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 mednarodno licenco.
Kako citirati
Marinšek, M., & Hmelak , M. (Eds.). (2024). Orff-Schulwerk, Kodály, Dalcroze and Willems in Slovenian Music Schools . In S. Vuković, E. Kranjec, M. Zupančič, O. Koželuh, E. Koželuhová, M. Podpera, B. Loudová Stralczynská, E. Koželuhová, A. T. Jurgec, B. Bednjički Rošer, I. Klasnić, T. Vidić, M. Đuranović, M. Hmelak, L. Mlakar, A. Kozmus, M. Krašna, J. Zurc, A. Lipovec, … M. Macur, Interdisciplinary Research in Teaching and Learning: New Perspectives and Approaches (pp. 603-624). Univerzitetna založba Univerze v Mariboru. https://doi.org/10.18690/um.pef.2.2024.32
