Teacher Self-Efficacy: Differences Based on Workplace and Work Experience

Z raziskavo smo želeli preveriti, v kolikšni meri osnovnošolski učitelji zaznavajo lastno samoučinkovitost in ali obstajajo razlike v zaznavi samoučinkovitosti med razrednimi in predmetnimi učitelji, torej glede na leta delovnih izkušenj. V raziskavi je sodelovalo 761 učiteljev, zaposlenih v osnovnih šolah v Republiki Hrvaški. V prvem delu vprašalnika so bili zbrani podatki o osnovnih socio-demografskih značilnostih udeležencev, v drugem delu pa podatki o zaznani samoučinkovitosti učiteljev s pomočjo lestvice Teacher sense of teacher efficacy scale (Tschannen-Moran & Woolfolk Hoy, 2001). Pridobljeni rezultati kažejo, da obstajajo statistično značilne razlike v samoučinkovitosti učiteljev glede na delovno mesto, medtem ko statistično značilne razlike glede na delovne izkušnje niso ugotovljene